L'enfant et l'adolescent hors cadre ?

De nos jours, les difficultés de tous ordres de l’enfant ou de l’adolescent
font le plus souvent l’objet d’une exploration diagnostique à la recherche
d’un trouble qui en serait la cause, dont l’origine serait
neurodéveloppementale, voire génétique. Or, quelles que soient l’étiologie du
trouble et sa manifestation, l’enfant et l’adolescent peuvent-ils encore faire
entendre une conduite et une pensée personnelles, peuvent-ils exprimer leur
souffrance due au trouble lui-même ou à sa cause ? Cet ouvrage fait entendre
la parole d’enfants et d’adolescents qui apparaissent à leur entourage (école,
famille, hôpital) comme non conformes, hors les cadres d’une société qui les
soumet à l’épreuve de ses classifications. Au travers de situations
emblématiques – hyperactivité, "dys", handicap, autisme, dysphorie de genre –,
les spécialistes de l’enfance et de l’adolescence ouvrent ici la voie d’une
écoute nécessaire. Ils révèlent l’inventivité et la créativité de ce public,
mais aussi celles des thérapeutes qui les reçoivent dans une deuxième partie
réservée aux dispositifs thérapeutiques : ateliers philo, dispositif
ethnoclinique, nouvel usage de musées, psychothérapie institutionnelle,
accueil familial thérapeutique séquentiel… Ces nouvelles formes innovantes
répondent aux nouvelles formes de troubles et de souffrances que présentent
les enfants d'aujourd'hui.