Osez les pédagogies coopératives au collège et au lycée

D ans l’esprit de ses fondateurs, l’École de la République ne devait pas
seulement permettre à chacune et à chacun d’apprendre dans de bonnes
conditions. Elle était une institution où toutes et tous devaient apprendre à
« apprendre ensemble ». Guillaume Caron, Laurent Fillion, Céline Scy et
Yasmine Vasseur assument ici pleinement cet héritage. Ils l’incarnent avec
rigueur et précision, en nous montrant comment la classe coopérative est non
seulement possible dans l’enseignement secondaire, mais aussi nécessaire pour
rendre à ce dernier sa fonction de formation culturelle et citoyenne.
Mobiliser les élèves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en
véritable « collectif apprenant », accompagner chacun d’eux de manière
personnalisée tout en multipliant les interactions, découvrir que l’on apprend
mieux avec les autres et que c’est seulement grâce à eux que l’on peut se
dépasser soi-même, faire ainsi l’expérience, au quotidien, d’une solidarité
exigeante et féconde… voilà les enjeux de la classe coopérative. Pour
s’engager sur cette voie, les auteurs nous livrent, dans cet ouvrage, une
démarche qu’eux-mêmes mettent en oeuvre depuis plusieurs années. Ils nous
proposent aussi des outils concrets qui couvrent tous les champs et peuvent
être utilisés à tous les niveaux du collège et du lycée. Ils passent en revue
l’ensemble des questions pédagogiques concrètes que pose la mise en place
d’une pédagogie coopérative. Cette nouvelle édition donne la parole à des
enseignants qui conjuguent la coopération avec les contraintes de leur
discipline. Autant de témoignages qui permettront au lecteur de construire son
propre environnement coopératif. Philippe Meirieu