L'Enfance de l'ordre - Comment les enfants perçoivent le monde social

De quelle manière les enfants appréhendent-ils les différences sociales qui
constituent l'univers dans lequel ils grandissent ? Comment perçoivent-ils les
inégalités, les hiérarchies, voire les clivages politiques qui le structurent
? À partir de quels critères en viennent-ils à se classer et à classer les
autres ? Et d'où peuvent-ils bien tenir tout cela ?
C'est à ces questions qu'entreprend de répondre cette enquête sociologique
inédite, menée deux années durant dans deux écoles élémentaires. Si les
mécanismes de la socialisation enfantine sont souvent postulés, peu de travaux
les ont réellement explorés. Wilfried Lignier et Julie Pagis identifient un
phénomène de recyclage symbolique des injonctions éducatives, notamment
domestiques et scolaires, que les enfants transposent lorsqu'il leur faut se
repérer dans des domaines peu familiers.
Ces mots d'ordre deviennent ainsi des mots de l'ordre, employés par les
enfants pour distinguer les métiers prestigieux des activités repoussantes,
les meilleurs amis des camarades infréquentables, ou encore leurs partis et
leurs candidats préférés quand surgit une élection présidentielle. Chacun
trouvera sa place, du côté du sale ou du propre, de la bêtise ou de
l'intelligence, des " bons " ou des " méchants ". Si bien qu'à travers la
genèse de ces perceptions enfantines, c'est celle de l'ordre social lui-même
que l'ouvrage retrace.

Wilfried Lignier est chargé de recherche au CNRS (CESSP, Paris). Il a
notamment publié La Petite Noblesse de l'intelligence (La Découverte, 2012).

Julie Pagis est chargée de recherche au CNRS (IRIS, Paris). Elle a notamment
publié Mai 68, un pavé dans leur histoire (Presses de Sciences Po, 2014).


*[5e]: Cinquième