Moi, je !

Depuis le XVIIe siècle, l’être humain est passé du statut de sujet à celui
d’individu. Cette évolution concerne aussi le bébé, sur lequel le regard a
changé. À partir des années 80, celui-ci est vu comme une personne,
abstraction faite de son état de dépendance primitif. Unique, doté d’un
potentiel à développer, l’enfant est d’emblée érigé en un individu dont le
désir s’impose. La verticalité disparaît, et avec elle le principe d’autorité
traditionnelle. La question de l’identité apparaît alors telle qu’elle se pose
aujourd’hui, où l’individualisme triomphe. Aussi, la nécessité d’affirmation
de soi face à toute contrainte implique de « choisir » son identité, quitte à
en passer par des options radicales.
Insistant sur la dimension sociale de l’individu, Daniel Marcelli met en garde
contre une éducation qui fait primer le « rapport à soi » de l’enfant sur son
« rapport à autrui ». Le rôle des parents est aussi de lui apprendre, avec la
capacité de choisir, le renoncement et la frustration, de l’initier au
principe de réalité. Si chez l’individu le « moi d’abord » occulte le rapport
à l’autre, le lien social risque d’être menacé et la société d’en payer le
prix.