L'enfant dans la nature

Les enfants vivent aujourd’hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils
souffrent d’obésité, d’hypertension, de dépression, de troubles du
comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif  ? En
coupant la jeunesse d’un monde extérieur qui pourtant l’aide à grandir, n’est-
il pas inadapté et dangereux  ?
Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu
Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré
des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent
sur l’importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l’eau
dans le bien-être de l’enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en
Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l’enfant fait l’expérience de la
nature.
Cette formidable enquête nous révèle qu’un mouvement qui met la nature au
centre du développement et de l’apprentissage de l’enfant croît rapidement
dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là  : les enfants
qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides – d’un
point de vue physique, mais aussi cognitif et social – et une appétence
indéniable à la joie.
Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l’enfant redécouvre la
richesse du monde dans lequel il vit.

Matthieu Chéreau est auteur de livres sur l’éducation (Préparons nos enfants à
demain. Ces compétences qu’ils ne trouveront pas à l’école, Eyrolles, 2018) et
consultant  ; Moïna Fauchier-Delavigne est journaliste au Monde, où elle
traite les questions d’éducation. Elle a notamment publié de nombreux articles
sur la pédagogie par la nature et les écoles en forêt. Ils se sont rencontrés
en devenant parents à Paris, ayant tous deux l’intuition qu’il manquait à
leurs enfants un lien avec la nature. Ils partagent leurs travaux sur
lenfantdanslanature.org.