Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur

Les universités ont longtemps été associées à l’écrit. Néanmoins, l’oral reste
omniprésent dans le milieu universitaire : l’oral circule, se pratique,
s’enseigne et s’apprend, en étroite relation avec l’écrit. Il peut s’agir d’un
oral pédagogique, scientifique et/ou institutionnel.

L’oral à l’université a cependant été très peu étudié dans la recherche
francophone, focalisée sur l’écrit. Former à l’oral, former par l’oral, ce
sont pourtant deux facettes d’une même problématique : l’oral comme outil ;
l’oral comme objectif d’enseignement-apprentissage à part entière.

Adressées aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les
différentes contributions cherchent à articuler étroitement, dans une relation
circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation,
théorie et dimensions pratiques innovantes, facilement transférables dans
d’autres contextes.

Comment s’articulent et se distinguent écrit et oral à l’université ? Comment
qualifier les pratiques et les représentations, tant des étudiants que des
enseignants ? Comment étayer et évaluer leurs pratiques langagières orales ?

Cet ouvrage vise à fournir des pistes de réflexion sur l’oral universitaire
ainsi que des outils pédagogiques à destination d’étudiants de tous horizons.