Les Cycles dans le projet d'école

Pour beaucoup d'enseignants, la nouvelle politique définie par la loi
d'orientation, marque une véritable rupture, qui les coupe de leur culture ou
de leur comportement pédagogique habituel. De nouveaux concepts sont à
définir, un nouveau vocabulaire, de nouvelles pratiques, et de nouveaux outils
doivent être rapidement maîtrisés et intégrés au sein d'équipes éducatives à
constituer. Confrontés à un problème d'une telle envergure, nombreux sont les
pédagogues, qui souhaitent détenir un document - pratique et accessible - leur
proposant une approche globale de l'ensemble des paramètres à prendre en
compte, tout en faisant référence à des situations de mise en application
claires et concrètes. À ce titre, l'ouvrage de Marcel Ley (I.D.E.N. 13) est à
considérer comme un indispensable outil de formation, qui apporte un éclairage
précis sur bien des aspects qui peuvent encore revêtir un caractère sibyllin.
Ajoutons que la louable, et néanmoins coupable, modestie de l'auteur lui a
fait omettre de citer, dans la consistante bibliographie qu'il présente ses
propres publications que nous nous enorgueillissons d'avoir éditées depuis
plusieurs années : \- Éducation Musicale (1983) ; \- La Mise en Scène du Conte
Musical (1985) ; \- Prenez-en de la Graine ! (1988) ; \- Vous avez dit projet
? (1990) ; \- Expressions (1991). Tous ces ouvrages, bien que traitant de
sujets divers, donnent à Marcel Ley la possibilité d'illustrer la cohérence de
son propos, tout en alimentant le fonds conceptuel et pédagogique
indispensable à la mise en œuvre des cycles. Sachons-lui gré, en particulier,
à travers la qualité et la pertinence de son discours, de nous conforter dans
l'idée que "l'Éducation ne sert pas uniquement à protéger l'adulte du regard
de l'enfant" (1). P.o. Les Éditions J.-M. Fuzeau : Michel Asselineau,
direction des Productions (1) Citation largement empruntée à Jean Guénot :
"Clefs pour les langues vivantes" - Éditions Seghers.