La lecture antique en V.O.

Les enseignants de langues anciennes trouveront ici une aide pour faire lire
des textes latins et grecs à leurs élèves ou étudiants, tous niveaux
confondus. La notion de « lecture » est envisagée dans cet ouvrage comme un
exercice distinct de la version : il s'agit de renouer avec le plaisir et
l'intérêt du texte abordé en langue originale, tout en limitant les erreurs de
compréhension littérale. Pour remédier aux différentes causes de blocage
potentielles (linguistiques, psychologiques, culturelles), trois leviers
principaux sont identifiés comme autant de facteurs facilitateurs : les images
fixes ou mobiles, supports du développement d'une posture d'enquêteur ;
l'oralisation ou la théâtralisation, qui facilitent l'appropriation du texte ;
la construction de parcours littéraires donnant du sens à l'effort de
compréhension. Les protocoles d'action proposés reposent sur des corpus
variés, associant aux textes classiques des sources souvent méconnues (textes
néo-latins, inscriptions issues du paysage urbain, bandes-dessinées, etc.).
Les contributions présentent des outils concrets, directement exploitables en
classe, et transposables selon le niveau d'enseignement visé.